為了充分滿足兒童發(fā)展的需要，幼兒園克服以集體教育形式為主的弊端，靈活地整合集體、小組、個別教育多種組織形式促進幼兒發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園教育的

• A、活動性原則
• B、開放性原則
• C、豐富性原則
• D、面向全體和因人施教原則

用“什么”“為什么”“發(fā)生了什么事呀”等疑問句提問，引導幼兒自由回答。這種提問方式是

• A、封閉式提問
• B、開放式提問
• C、發(fā)散式提問
• D、反詰式提問

案例分析題：【案例1】 幼兒園來了一個劇組拍戲，要借孩子的衣服。老師征得某幼兒的同意后，就和該幼兒一起給劇組挑選衣服。接園時，老師把這件事分享給了孩子的媽媽，并表揚了孩子，大家都很開心。 【案例2】 在幼兒園的一次戶外游戲中，其他小朋友都在開心地玩著游戲，只有歡歡一個人悶悶不樂地站在邊上，一直沒有參加游戲。小紅跑過來叫歡歡一起去玩，歡歡說：“老師說我調(diào)皮，罰我站在這里，不讓我玩?！?問題：根據(jù)幼兒園教育的相關原則分析案例中教師的做法是否正確，請說明理由。